「雙語教學是否雙予? 從學科本質思考雙語教學」演講，臺北市立大安國中

「雙語教學是否雙予? 從學科本質思考雙語教學」演講，臺北市立大安國中 

113年11月26日 上午9:00-12:00

美術、音樂、表藝、童軍、英語科教師

參考資料
Lu, S.-Y., Chen, Y.-L., Yip, V. W. Y., & Macaro, E. (2024). Pedagogical considerations in EMI: Exploring the different disciplines (1st ed.). Routledge. In Language issues in English medium instruction. https://doi.org/10.4324/9781003476313

陳育霖 (2023)「重視科學探究與實作的全英語大學物理教學 」，高等教育的EMI教學：理論與本土實務的對話 English-Medium Instruction (EMI) in Higher Education: Challenges and Prospects，第4章(95-120頁)，元照出版公司

陳育霖，「 從科學的本質看雙語教學 」，資優教育季刊，第158期 [連結]

陳育霖，「 科學雙語教學是否雙予? 問題導向教學促進雙語及科學本質學習 」，資優教育季刊，第159期 (113年榮獲教育部領域教材教法研究學術論文獎)

陳育霖，「雙語教學是否雙予？從學科本質思考雙語教學」，歷史學科中心辦理112學年度「以概念為本-國際教育與雙語教育課程設計」[影片連結]