「EMI學術語言應用策略」，國立中興大學EMI教學資源中心與國立東華大學語言中心合作「專業學術英語講座」

 「EMI學術語言應用策略」，國立中興大學EMI教學資源中心與國立東華大學語言中心合作「專業學術英語講座」

113年10月11日 下午 1:10-2:00

線上演講

48位大學教師參與

談BICS與CALP的差異及其運用
專業學術英文課程 (English for Specific Academic Purposes，ESAP) 諮詢討論

參考資料
Lu, S.-Y., Chen, Y.-L., Yip, V. W. Y., & Macaro, E. (2024). Pedagogical considerations in EMI: Exploring the different disciplines (1st ed.). Routledge. In Language issues in English medium instruction. https://doi.org/10.4324/9781003476313

陳育霖 (2023)「重視科學探究與實作的全英語大學物理教學 」，高等教育的EMI教學：理論與本土實務的對話 English-Medium Instruction (EMI) in Higher Education: Challenges and Prospects，第4章(95-120頁)，元照出版公司

陳育霖，「 從科學的本質看雙語教學 」，資優教育季刊，第158期 [連結]

陳育霖，「 科學雙語教學是否雙予? 問題導向教學促進雙語及科學本質學習 」，資優教育季刊，第159期 (113年榮獲教育部領域教材教法研究學術論文獎)

陳育霖，「雙語教學是否雙予？從學科本質思考雙語教學」，歷史學科中心辦理112學年度「以概念為本-國際教育與雙語教育課程設計」[影片連結]

參與教師的回饋意見
1.了解如何將專業語言在學生易懂的情境下瞭解其意涵

2.受益良多

3.透過今天的分享，了解探究式教學法對學生的幫助，講師也舉了許多實例，有助於教師未來在各學科的應用，受益良多！謝謝！

4.教學工具的使用

5.專業老師對EMI教學的投入與努力令人感動。收穫良多

6.整體課程讓我對我授課的方式，有了不同的見解，希望能繼續精進

7.重新思考現有的教學方式（由老師主導），啟發式教學方式是否可讓學生獲得更有效的學習，但現有的教學時數是否可以實行這種教學法，也需要一併考慮。

8.體會到如何有效運用英語進行教學的技巧。這不僅提高了學習者的英語能力，也促進了學術內容的傳達與理解。在國際化教育的背景下，這類講座無疑為推動EMI發展提供了寶貴的策略和靈感，值得深入學習與實踐。

9.謝謝貴單位主辦這個研習，讓我看到其他學校老師的一些教學方法和其課程的規劃與想法，希望未來在EMI領域還能多增加更多人的經驗，讓自己也一同成長。

10.老師自身知識的提升是很重要的， 希望能和老師一樣充滿專業知識

11.演講者非常認真及用心分享

12.感謝講者非常精彩與豐富的內容，希望主辦單位提供影片，以利複習。

13.This was an interesting speech that illustrated how to teach EMI courses effectively using the research approach. I can feel how passionate and determined he is about teaching. I appreciate it very much!