「EMI探究式教學」，屏東大學EMI發展中心

「EMI探究式教學」，屏東大學EMI發展中心

112年5月3日 中午12:10-13:50

感謝屏東大學EMI發展中心廖宜虹主任邀請。

線上演講，共來了89位台灣各地的大學教師。

屏東大學EMI發展中心報導 [詳情]

陳老師首先自語源學角度切入，結合自身經驗，指出學習英語能夠拓展視野，不僅能夠獲得更純粹、原始的學識，更可以透過舉一反三，讓生活更加便利。陳老師也運用ChatGPT做為範例，指出英文內容有時候翻譯成中文會傳達的不夠精確，如果能使用英文就如同多擁有一個工具箱，可以理解的更深刻。 而後陳老師提到，如果學生自己有動力，可以藉由簡單的輔助推動他們自主學習；如果動力不足則可以再加上其他輔助。在自主探索學習的過程中，學生對於知識印象會更深刻。陳老師也反覆強調，學生是有能力「腦補」的。師長在課堂當中的角色便如同任務指令，提供情境並拋出簡單的問題，不需要多艱深的單字就足夠引導學生理解內容。陳老師也和師長們分享探究式教學常用的指令模板，亦即引領學生思考行為的指令，「重複是很大的力量」，反覆訓練便能夠形成慣性。就如同一個行為預測設計精良的廣告，當師長把課程的「套路」設計好，學生聽完之後就自然的把知識學會了。　　

接著陳老師提供進行探究式教學的其他技巧，包括搭配影片、設計針對性且有意義的問題，以及搭建鷹架與融入Polya解題策略等。課程若有報告需求，陳老師也建議可以提供學生評分標準，讓學生更容易依循目標努力。 陳老師的講解豐富又詳盡，對於不同學科的教學方法也給予示範及建議，相信與會師長們皆獲益良多。