重視科學探究與實作的全英語大學物理教學,高等教育的EMI教學:理論與本土實務的對話 English-Medium Instruction (EMI) in Higher Education: Challenges and Prospects,第4章,元照出版公司
112年5月出版
本書介紹
為全面厚植國人的國際溝通能力與國際化視野,提升國家人才與產業的國際競爭力,行政院於2018年12月通過國家發展委員會「雙語國家政策發展藍圖」,以2030雙語國家為願景,培養臺灣走向世界的雙語人才。為此,教育部於2021年9月啟動「大專院校雙語計畫」,推動全英語授課,鼓勵各大專校院,從整體組織結構、教師發展、學生學習等面向著手,營造全英語學習環境,進而強化高教人才國際移動力與就業競爭力。國立臺灣師範大學於2022年6月15、16日舉辦「高等教育的EMI教學:挑戰與前瞻國際學術研討會」,旨在建立跨國、跨校、跨專科領域的討論平台,探討臺灣執行EMI政策的現況,並借鑑其他國家EMI政策的推動,進行學術對話和研討。會議兩天內有許多基於臺灣的EMI實踐經驗的相關論文,具有參考價值和推廣價值,故有本書之出版。本書以機構管理、課程銜接、教師增能和學生學習等四個面向為主軸,借鑑其他國家EMI政策的推動,彙整目前臺灣高等教育面臨的全英語授課新樣貌、挑戰和可能的對策,以促進EMI教學理論和本土實務的對話,推動全英語授課大專院校資源共享和合作機會,並作為相關單位EMI政策推動的參考。
本書目錄
第1章 高等教育機構英語授課教師教學專業發展初探—以國立臺灣師範大學為例/黃雅雯、徐芝君、林子斌、劉美慧
第2章 轉化芬蘭課室教學經驗的實作—學科內容和語言整合學習的數學教學/陳玟樺
第3章 雙語教學之課程銜接/洪月女
第4章 重視科學探究與實作的全英語大學物理教學/陳育霖
第5章 沉浸式導向教學法於環境教育領域之運用/方偉達、陳力豪
第6章 增進師生互動與反思的EMI課程實踐—以生理醫學模組為例/王淑綺
第7章 高等教育EMI教學的可能與挑戰—以分組合作學習法為例/羅宜柔
第8章 從音樂系學生觀點探討ESP課程之需求分析/陳曉雰
第9章 ESP與EMI教學共進—跨域合作模式與教師專業發展/林彥良、陳心怡、楊韻華
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